社区活动总结简短
X年7月11日，我校大学生心理健康协会与其他七个团队一起参加了广西师范大学万众爱心学校X年暑期“四进社区”活动，活动持续开展了四天，分别在四个不同的社区进行，即桂林市七星区码坪社区、毛塘路社区、施家园社区、大圆盘社区，在这四天里，心协所开展的活动包括有:1.为社区居民做免费的心理测试，包括:人际关系、心理压力、气质类型三方面的专业心理测量，以及针对测量者的需求，根据测量结果给予一定的讲解;2.心理健康知识宣传，内容涵盖了家庭，孩子成长，婚恋等方面;3.错觉图片的展示，及相关讲解。
由8名心理健康协会志愿者组成得团队参与了活动的整个过程，在活动期间由志愿者带领参加活动的人们切身体会了心理健康知识的魅力。
在此，我为这次活动做一个总结:
可取之处:
1.在这次活动中我们的队员都能坚持到了最后一天，而且在参与活动的整个过程中没有任何怨言，踏踏实实，肯吃苦!
2.由于活动的安排，每天进行不同的分工，合作，充分发挥了一个团队的作用，齐心协力，团结合作，能够及时帮助团队里有困难的队友，在团队有点意志消沉时，又能互相鼓励，互相打气，一起度过了难忘的四天;
3.在第二天的时候， 现场气氛很热烈，说明大家希望通过心理测验以了解自身情绪、性格、人际交往等的需求比较强烈。整个上午我们心理测量区的来者络绎不绝，有市民、青少年学生，还有家长带来的儿童。他们都迫切地想了解自己的心理，想找到自己的问题所在，并且热切地期望我们给予合理解释和一些应对方法。我们的志愿者也尽心尽力为社区的居民们服务，无论态度，质量方面都得到了大家的认可;
4.展览区的板报展区负责的是宣传工作，发放传单的同时向同学、老师、家长介绍我们心理健康协会所为大家服务的内容，并宣传心理健康小知识;
5.展览区的志愿者抱着一叠宣传单占据在路旁，向往来的同学、老师、家长发放，并对他们提出的疑问进行耐心的讲解。尽管阳光强烈，但志愿者依旧不辞辛劳，坚守在自己的岗位上。
待改进之处:
1.测量量表的选择上没有完全考虑到社区居民们的需要，所包括的:心理压力，气质测量，人际关系。这三个量表从一定程度上来说针对的是大学生群体，所以人们可能对这些不是很感兴趣;
2.由于一些社区居民对于心理健康这些字眼较为敏感，也成为了我们开展活动的一大困难;
3.心理健康知识宣传单的制作有些仓促，在内容和排版上没有那么吸引人，所以以后再准备活动时，一定要准备充分;
总之，这次活动的开展总体上说是成功的，我们的队员不仅从中得到了做志愿者的开心与快乐，也在心理知识讲解这一块得到了很大的收获。
社区活动总结简短
就从我们开始着手写策划书那里说起吧。记得那时候还是刚正式开课不久。由于这个社区活动的工作基本上是由我们外联部包揽了，所以很多东西都要由我们外联部的亲爱和高助们带领我们这些什么都不知道的小朋友一步一步往前走，策划书"首当其冲"。策划书，在我先前的十八年生涯里面，只是在电视剧、电影以及书本里面看到过，并未细想这三个字背后隐藏的是什么。所以，理所当然地，当师姐什么都不介绍的时候就让我们分组去完成一份策划书，我有种撞墙的冲动。
还记得布置任务的当天晚上想策划书的定义想到头都疼了，还好睡得着觉…接着就发挥"百度一下"的强大功能：上网搜索策划书的样本、查找一份策划书里面的基本要素、策划书的重要部分是什么、策划书应该怎么写等等。但是还是一头雾水，因为一份策划书的内容可以是五花八门的。而对于不同内容、不同浏览人群的策划书的写法和讲究自然也就有多不同。不可避免地，想着任务不能很好地完成，自然有些心灰意冷。还好在这个时候，救星隆重登场了!师姐十分慷慨地发给我们许多关于策划书的资料，还指明哪些是要重点参考的。在收到资料的当晚，我立刻就把重点的都浏览一遍。于是，一直悬着的心放下了。不得不说，虽然不是关于社区活动的，但是那几份策划书真的是经典中的经典。起码是对于策划书白痴的我来说。
在了解了策划书的构成元素和基本写法以后，我们就开始接二连三地开会,目的是在开会的时候，把我们在平时的一些想法和点子进行汇总，然后在小组里面讨论其可行性并进行筛选。可是，由于那段时间里面学校的各个学生组织工作都比较多，开会迁就大家的时间，所以每一次开会的时间都很紧张，不能进行充足、热烈的讨论。这就在一定程度上间接增加开会次数，降低了效率。
而且，在策划书形成文稿的过程中，以及后来两组PK的时候，我都深刻感受到一个道理：内涵再好，也是需要一份臭皮囊来充一下门面的!
但是，有一点，沟通在小组合作里面的重要性是不言而喻的。相信这点在这么久的合作里面大家也有深刻感触了哈.~!
社区活动总结简短
本次活动时间长，学生参与面广，活动范围从家庭到学校到社会，活动内容丰富，收到了较好的效果。通过活动，本人深切感受到要组织好综合性学习，必须做到以下几点：
一、保证时间
本次综合性学习历时一个月，虽然课堂上集中的时间并不多，但课余所用的时间是很多的:与家庭成员交心谈心需要时间，上网查找资料需要时间，翻阅报纸寻找帮助对象需要时间，采取行动帮助同学更需要时间没有时间保证，这次活动就会流以形式，收不到实效，学生作文成为无源之水无本之木，无病呻吟的作文将难以避免。
二、以学生为主
充分发挥学生的主观能动性，尊重他们在学习中的主体地位，由他们根据自己的兴趣爱好和特长来组合、选择活动内容，是他们兴致所至，所以做起来就比较主动、卖劲、投入。
三、教师始终牢记自己的职责
活动的参与者和指导者。一方面，在学生活动的同时，也积极地为开展活动搜集素材查找资料，做好补充活动内容的准备;另一方面，时刻关注学生活动的动态，若有的小组在活动中受阻出现懈怠情绪，则及时想办法帮他们克服困难，使他们保持活动的积极性。
四、将学科活动生活化
以本次活动为例，虽然只是一次社区活动，但必须把它当成一次
爱心活动来开展，若仅仅只为学文化而活动，这次活动将是一次失败的活动。只有用心投入，用心感受他人的关爱，用心去关爱他人，这样，先学会做个好人、有爱心的人，才能做个会学习的人、有学问的人，而且只有这样，才能体会到本次活动的真谛，有了真情实感，才写得出精彩的文章、打动人的文章。
五、评价“肯定”化。对学生的评价会直接影响他们的学习兴趣，对他们的评价应该是全面的、客观的，重点看参与的过程，各小组之间的不平衡是正常的，每个小组都有自己的亮点，教师不仅要看到，还要让学生自己也看到，鼓励他们发现自己的优点，发现别人的优点。即使一次失败的活动，也有它的价值，关键在于怎么去看它，怎么去用它。肯定学生活动的结果、肯定学生活动的过程、肯定学生活动的动机、肯定学生活动的热情善用肯定，学生会越来越爱活动，活动会开展得越来越好。